sábado, 8 de marzo de 2014

ANUNCIOS

 
 
Publicadas por a la/s No hay comentarios.:

CALIFICACIONES



Estas serán entregadas a la administración de la escuela. Y donde previamente se te harán llegar un resultado a tu correo electrónico.

 
Cualquier aclaración en las sesiones presenciales  
Publicadas por a la/s No hay comentarios.:

COMUNICACION

Tendremos dos escenarios para el intercambio de información

  1. Presencia : En el aula de clases
  2. Virtual: Por medio de correo electrónico y Skype  por lo que es importante que entregues tu usuario a la administración.
Publicadas por a la/s No hay comentarios.:

BUZÓN DE TAREAS


 Deberán ser entregadas por medio de correo electrónica, a la siguiente cuenta:
 
Cada actividad específica la forma de entrega.
 Revisar Rubricas

Publicadas por a la/s No hay comentarios.:

EVALUACIONES


 


EVALUACIÓN
Bloque
NOMBRE
PORCENTAJE
I
Revisas las categorías teóricas metodológicas para el estudio de la historia.
10%
II.
Identificas las escuelas de interpretación histórica.
10%
III.
Describes el poblamiento de américa.
10%
IV.
Explicas los procesos de desarrollo sociocultural de las sociedades del México antiguo.
10%
V.
Escribes el proceso de conquista de México.
10%
VI
Caracterizas la vida en México durante el virreinato.
10%
VII
Describes el proceso de la guerra de independencia
10%
 
Autoevaluación
10%
 
Coevaluacion
10%
 
Portafolio de Evidencias
10%
 
TOTAL
100%


Nota: Se agregan los instrumentos de evaluación:

Publicadas por a la/s No hay comentarios.:

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA


  
 
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA  DE HISTORIA DE MÉXICO I
Alumno:
 
Contesta el siguiente cuestionario, para evaluar el diseño del programa académico y en base a los resultados trazaremos una ruta de mejora.
“TU APORTACIÓN ES IMPORTANTE“
  1. ¿Los objetivos de aprendizaje fueron claros?
 
Siempre
 
Casi siempre
 
Nunca
  1. ¿Las actividades presentadas permitieron el logro de los objetivos propuestos?
 
Siempre
 
Casi siempre
 
Nunca
  1. ¿Los recursos fueron suficientes para la integración de tus actividades?
 
Siempre
 
Casi siempre
 
Nunca
  1. ¿Los instrumentos de evaluación, fueron congruentes con las actividades y mostraban con claridad los criterios a evaluar?
 
Siempre
 
Casi siempre
 
Nunca
  1. ¿El tiempo asignado por bloques fue suficiente para desarrollar los objetivos propuestos?
 
Siempre
 
Casi siempre
 
Nunca
  1. ¿Las activadas mostraron el ambiente donde tenías que desarrollar y entregar tus actividades?
 
Siempre
 
Casi siempre
 
Nunca
  1. ¿Las activadas propuestas, te acercaron a utilizar las herramientas tecnológicas?
 
Siempre
 
Casi siempre
 
Nunca
  1. ¿Los enlaces propuestos estuvieron disponibles?
 
Siempre
 
Casi siempre
 
Nunca
  1. ¿Las Actividades te acercaron a reflexionar  la modificación de tu entorno?
 
Siempre
 
Casi siempre
 
Nunca
  1. En general enumera las habilidades  que alcanzaste en el desarrollo del programa
 
 
 
 
 
Publicadas por a la/s No hay comentarios.:

ACTIVIDADES POR BLOQUES

ACTIVIDADES
 
 
HISTORIA DE MEXICO I
Bloque I. REVISAS LAS CATEGORÍAS TEÓRICO - METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA
Temas:
  • Historia, Teoría de la Historia, historiografía.
  • Polisemia de la historia.
  • Historia como realidad.
  • Categorías históricas de: espacio, tiempo,  estructura, duración, coyuntura.
  • Actores de la Historia.
  • Fuentes de la Historia.
Tiempo Asignado:
5 Hrs
Virtuales
3
Presenciales
2
ACTIVIDAD
FORMA
DE
TRABAJO
EVALUACIÓN
1.  Realiza una investigación de tu familia tomando como base las categorías históricas para el estudio de la historia.
2.   Elabora una descripción tomando en cuenta estructuras sociales, rasgos culturales, procesos y rupturas de su historia familiar relacionando los acontecimientos ocurridos en tu entorno.
3.  Intercambia tu narración a dos de tus compañeros de clase.
4.  Formen un grupo en Skype y abran un debate sobre la influencia de los procesos Históricos en su familia.
 
RECURSOS:
http://www.iih.unam.mx
Skype
 
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Rubrica para evaluar Actividad Bloque I.
 
Individual
 
 
 
 
Colaborativo
 
 
10%
 
FORMA DE ENTREGA
PRESENCIAL
VIRTUAL
X
Intercambió de narración
X
Conversación de Skype

 

HISTORIA DE MEXICO I
Bloque II.  IDENTIFICAS LAS ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA.
Temas  :
  • Identifica y compara las siguientes escuelas de interpretación histórica:
ü    Escuela positivista
ü    Escuela historicista,
ü    Escuela marxista,
ü    Escuela de los Annales
Tiempo Asignado:
5 Hrs
Virtuales
3
Presenciales
2
ACTIVIDAD
FORMA
DE
TRABAJO
EVALUACIÓN
 
1.    Elabora un cuadro comparativo de las escuelas de interpretación históricas que contenga: Nombre de la escuela, descripción general, autores que la representan, y características principales. (Sera compartido en el salón de clases)
2.    Comparte las siguientes preguntas guiadas en el foro de grupo de Skype  y comenta la de tus compañeros. Para esta actividad tendrás que hacer uso de la narración descrita en el bloque I.
?  ¿De qué forma interpretaría Comte algunos pasajes de mi historia familiar?
?  ¿Cómo describiría Marx la Historia de mis padres?
?  ¿Cómo interpretaría Bloch las diferencias culturales, sociales y de género que hay en mi comunidad?
 
RECURSOS:
http://www.arts-history.mx
Skype
 
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Rubrica para evaluar Actividad Bloque II
 
Individual
 
 
 
 
Individual  
 
 
10%
 
FORMA DE ENTREGA
PRESENCIAL
VIRTUAL
X
Cuadro comparativo
X
Conversación de Skype

 

HISTORIA DE MEXICO I
Bloque III.DESCRIBES EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA.
 
Temas  :
  • Teorías acerca del poblamiento de América 
  • Las científicas: la del origen único y la del origen múltiple
  • Las no científicas: mitos y leyendas, origen autóctono y origen africano
Tiempo Asignado:
8 Hrs
Virtuales
5
Presenciales
3
ACTIVIDAD
FORMA
DE
TRABAJO
EVALUACIÓN
Investiga en fuentes escritas y en páginas web acerca de las teorías sobre el poblamiento de América, sus postulados y los autores que las representan, así como las pruebas arqueológicas, lingüísticas y culturales aportadas por cada una. Con la información recabada traza un mapa en las rutas del poblamiento de América.
RECURSOS:
Utiliza las siguientes ligas para su elaboración.
http://www.gmapgis.com/
http://scribblemaps.com/
 
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Portafolio de evidencias- Mapa
 
Colaborativo
10%
 
FORMA DE ENTREGA
PRESENCIAL
VIRTUAL
 
X
 

HISTORIA DE MEXICO I
Bloque IV. UBICAS Y EXPLICAS LOS PROCESOS DE DESARROLLO SOCIOCULTURAL DE LAS SOCIEDADES DEL MÉXICO ANTIGUO
Temas:
·         La etapa lítica y sus períodos 
·         Áreas geográficas del México Antiguo 
·         Los horizontes culturales de Mesoamérica 
·         Las principales características: espaciales, temporales, sociales, políticas, económicas, religiosas y culturales de las sociedades del México Antiguo, tales como:
o    - Oasisamérica:
§  + Trincheras
§  + Hokoham
§  - Aridoamérica: + Paquimé
§  + Apachería
o    - Mesoamérica:
§  + Olmecas
§  + Zapotecas
§  + Mayas
§  + Teotihuacanos
§  + Ixtlán del Río
§  + Toltecas
§  + Huastecos
§  + Mixtecas
§  + Totonacas
§  + Purépechas
§  + Mexicas
Tiempo Asignado:
8 Hrs
Virtuales
5
Presenciales
3
ACTIVIDAD
FORMA
DE
TRABAJO
EVALUACIÓN
 
Elaborar un organizador mapa conceptual,  donde se vierta la clasificación de las etapas prehistóricas en América (arqueolítico, cenolítico y protonolítico) y las características climáticas de las poblaciones que vivieron en ellas.
 
RECURSOS:
Utiliza las siguientes ligas para su elaboración.
http://cmap.ihmc.us/
http://www.smartdraw.com/
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Portafolio de evidencias- Mapa conceptual
Individual
10%
 
FORMA DE ENTREGA
PRESENCIAL
VIRTUAL
 
X

 
 

HISTORIA DE MEXICO I
Bloque V. DESCRIBES EL PROCESÓ DE CONQUISTA DE MÉXICO
 Temas:
  • El descubrimiento de América
  • La política colonialista de España y Portugal
  • Etapas de la Conquista Materia l y Espiritual
Tiempo Asignado:
7 Hrs
Virtuales
4
Presenciales
3
ACTIVIDAD
FORMA
DE
TRABAJO
EVALUACIÓN
Elabora un ComicBook  donde Ejemplifiques las repercusiones de la conquista y colonización en tu comunidad. Resaltando las consecuencias (influencia) de la evangelización en las festividades religiosas, el mestizaje,
Nota: toma en cuenta que el descubrimiento de América es un hecho visto desde occidente y narrado por los vencedores. Busca un texto de historia desde la perspectiva indígena como la visión de los vencidos.
RECURSOS:
Utiliza las siguientes ligas para su elaboración.
http://www.mycomicbookcreator.com/
http://www.pearltrees.com/ 
 
http://www.youtube.com/watch?v=AWb4TtJHO40
 
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Rubrica para evaluar elaboración del comicbook
 
Colaborativo
10%
 
FORMA DE ENTREGA
PRESENCIAL
VIRTUAL
 
X

 

HISTORIA DE MEXICO I
Bloque VI. CARACTERIZAS LA VIDA DE MÉXICO DURANTE EL VIRREINATO
Temas :
  • La organización política de la Nueva España y la función de sus principales Instituciones
  • La división territorial de la nueva España en sus inicios. (Reinos-Provincias) y al finalizar el periodo (Gobiernos-Intendencias)
  • Organización social de la Nueva España
Tiempo Asignado:
7 Hrs
Virtuales
4
Presenciales
3
ACTIVIDAD
FORMA
DE
TRABAJO
EVALUACIÓN
 
Has una investigación en fuentes virtuales, la función evangelizadora de las distintas órdenes religiosas que llegaron a México; y mediante la visita a la iglesia de su comunidad vincularán el arte y la educación que se desarrolló en las iglesias.
Elaborar un video en el cual se resalte la importancias social, artística, educativa y económica y determinarán las nuevas expresiones culturales artísticas que existen en la actualidad en su región (Bordados, pinturas, grafiti, entre otros)
 
 
RECURSOS:
Utiliza las siguientes ligas para su elaboración.
Tutorial de  Microsoft Windows Movie Maker
http://www.youtube.com/watch?v=z5f6_4daneY
 
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Rubrica para evaluar elaboración de video
 
Individual
10%
 
FORMA DE ENTREGA
PRESENCIAL
VIRTUAL
 
X

 

 

HISTORIA DE MEXICO I
Bloque VII. DESCRIBES EL PROCESO DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA 
 
Temas :
  • Guerra de Independencia de México  
Tiempo Asignado:
8 Hrs
Virtuales
6
Presenciales
2
Actividad
Forma
De
Trabajo
Evaluación
 
Elabora una secuencias cronológica tomando en cuenta los siguientes tópicos de la Guerra de Independencia mediante la consulta de fuentes  de referencia recomendadas y páginas WEB sobre:
  • Factores Externos.
  • Factores Internos.
  • Diferentes etapas de la guerra de Independencia.
  • La composición social de insurgentes y realistas.
  • Inicio
  • Organización
  • Resistencia.
  • Consumación
 
RECURSOS:
Utiliza las siguientes ligas para su elaboración.
http://www.ehowenespanol.com/crear-lineas-programa-gratuito-como_56720/
http://www.dipity.com/
http://www.rememble.com/
 
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Rubrica para evaluar elaboración secuencia cronológica 
Colaborativo
10%
 
FORMA DE ENTREGA
PRESENCIAL
VIRTUAL
 
X
Publicadas por a la/s No hay comentarios.:
Suscribirse a: Comentarios (Atom)